口语测试
部分 形式和重点 时间 考生的重点
1 考官和每位考生交谈。3分钟左右 考官鼓励考生介绍自己，
考生介绍个人信息，谈 表达个人的意见。
论目前的情况、过去的经历、
将来的打算、表达意见、推测等。 2 每位考生就商务话题做“小 6分钟左右 考生得到提示，从而展
演讲”。组织一段较长的谈 开一段有关商务话题的
话，提供信息，表达并证明意 简短谈话。
见有道理。
3 考生之间互相交谈并由考官 5分钟左右 考生就一个商务话题进行
做进一步提示。表达意见并 讨论。考官就相关话题做
证明其有道理、推测、比较 出提示，以扩展讨论的范围
和对比、赞同与反对等。
口语测试由两位口语考官(一位提问官，一位评分官)对两位考生同时进行。提问官负责主持口试，还要求他给每位考生的成绩打总分，评分官负责对每一位考生的成绩进行分析评估。经提问官介绍以后，评分官就不再参与交流。
口试为两人一组进行。然而，如果考点的考生人数为奇数，最后三位考生可以同时进行考试。在题型里有特别适合三人小组的试题。
第一部分
考官对每个考生轮流提问，问一些一般性问题，并不严格按照顺序进行。这部分测试约三分钟左右。这部分考查考生自我介绍的能力：提供有关自己的家庭、兴趣和工作的信息，并表达如同意、反对或喜好等意见。
第二部分
第二部分是“小陈述”。在这一部分，考生可以选择一个题目，用大约一分钟的时间准备一段有发挥的演讲，每个考生讲完以后，就会请他们的同伴对他所讲的内容提一个问题。
第三部分
第三部分是考生间双向的谈话(三个考生则采取三向讨论的形式)，考官给考生一个讨论题目，要求考生谈论大约3分钟，考官可以进行恰当的引导，然后再提一些与主题有关的问题。
考试准备(口语部分)
可以在课堂上进行两人一组的活动，让考生熟悉测试的形式安排，老师需要向考生说明这种形式对评分的好处，两人一组的考查目的是为了获得比单独面试更广泛的话题。在测试的第一部分，考生主要应对考官提出的问题或所做的评论。
学生需要练习交流私人或非私人的信息。在中级水平中，学生可能两人一组，借助或不借助提示(如写在纸上的问题)谈论自己的情况。然而，第二、第三部分则需要提示材料。可以鼓励学生自己设计这些提示材料，或者为他们提供一些专门准备的材料。在小班里，学生在进行两人一组的活动之
前，可以小组讨论真实的材料。这种活动可以使学生熟悉在提问和提供事实性信息时所需的各种类型的交流技巧，如：说话清晰、明确地提问、仔细聆听、给出确切答案。
在“小陈述"中，要求考生展示出长时间谈话的能力。讨论活动和做简短的谈话或演讲都有助于提高这种技能。
中级考试最后的讨论，也测试考生表达意见、进行比较和对比、承认观点正确，以及可能得出结论的能力(考生承认有分歧，保留不同意见也是完全可以接受的)。任何鼓励学生运用这些技能的有关商务主题的讨论活动都是有益的。小组或者全班讨论都是发展这些技能的很有用的方法。
综合成绩等级
指考生参加口试的总成绩。
整个口语测试都在对考生的语言技巧进行评价。为了能公平、准确地对每位考生的成绩进行评分，必须让考官有足够的语言样本来评估。因此，考生必须准备充分地回答考官或其他考生的问题，说话清楚、让人听得见。考官有责任在必要时控制或指导交谈，以确保每位考生都有均等的机会说话，考生也有责任尽可能保持交谈的持续进行。考生均等地轮流谈话可以最有效地利用可以使用的时间．
ASSESSMENT OF SPEAKING
Candidates are assessed on their own performance and not in relation to each other, according to the following analytical criteria; Grammar and Vocabulary,
Discourse Management, Pronunciation and Interactive Communication. These criteria are interpreted at vantage level. Assessment is based on performance in the whole test and is not related to particular parts of the test.
Both examiners assess the candidates. The Assessor applies detailed, analytical scales, and the Interlocutor applies a Global Achievement Scale which is based on the analytical scales.
评分标准
根据以下的分析标准，即：语法和词汇、谈话组织、发音、互动式交流，并根据考生的整体表现，对成绩进行评分，考生彼此之间互不影响。中级水平考试说明了这些标准。两位考官都给考生评分，评分官运用详细的评分标准给分，与考生谈话的考官参考评分标准给出总分。现将分析标准进一步描述如下：
Grammar and Vocabulary
This refers to range and accuracy as well as the appropriate use of grammatical and lexical forms. At BEC Higher level a range of grammar and vocabulary is needed to deal with the tasks. At this level grammar is mainly accurate and vocabulary is used effectively.
语法和词汇
指的是对语法和词汇形式恰当运用的范围和准确性。BEC中级测试，需要一定程度的语法和词汇量。这一水平的考生应该相当准确并使用足够的适当词汇表达自己的意图。
Discourse Management
This refers to the coherence, extent and relevance of each candidate's individual performance. Contributions should be adequate to deal with the BEC Vantage level tasks. Candidates should produce utterances which are appropriate in length.
谈话组织
指每位考生个人谈话是否连贯，长度是否合适，是否切题。谈话应足以符合BEC中级水平的要求。由于时间有限，有时候考生的谈话可能长度不当。
Pronunciation
This refers to the candidates' ability to produce comprehensible utterances. At BEC vantage level, meanings are conveyed through the appropriate use of stress, rhythm, intonation and clear individual sounds, although there may be occasional difficulty for the listener.
发音
指考生发出让人能够理解的声音的能力。在BEC中级水平，要求通过恰当使用重读、节奏、语调和清楚的单个发音来表达意思。尽管听者偶尔可能听起来费力。
Interactive Communication
This refers to the candidate's ability to take an active part in the development of the discourse. At BEC Higher level, candidates should be sensitive to turn-taking throughout most of the test and hesitation should not demand patience
of the listener.
互动式交流
指考生在谈话的过程中积极参与的能力。在BEC中级，考生应该对轮流说话反应灵敏，并通过恰当地提问和回答使谈话能持续进行。有时会有停顿，需要听话者有耐心。